CONTEXTO DE LA RELACIÓN EDUCACIÓN Y TIC
La
educación del siglo XXI debe ser una educación enfocada a las necesidades y
contextos que viven nuestros estudiantes, una educación que busque nuevos
campos de aprendizajes y que generen ambientes que motiven a los niños para
desarrollar sus diferentes talentos, sus
curiosidades y la creatividad como motor de cambio, de procesos
innovadores y de realidades que potencian la formación continua del ser humano,
es así como Sir Ken Robinson en el video sobre Cómo escapar del valle de la
muerte de la educación, indica que “unos de los papeles de la educación, es
despertar y desarrollar los poderes de la creatividad involucrar la curiosidad
e individualidad en los estudiantes debido a que así es como aprenden hoy día
los niños”
Al
ser movidos por esa curiosidad el estudiante del siglo XXI se enfrenta a una serie de medios masivos de
comunicación en los cuales ubican cantidad de información que lleva al
estudiante a correlacionar los procesos vividos en la escuela a un contexto
virtual y enlazado a la utilización de diversos equipos de comunicación, desde
un teléfono celular, tables, computador portátil, vídeo juegos, entre otros,
con una conectividad a la web a la que puede acceder a cualquier hora y en cualquier
momento, de acuerdo a lo descrito en Aprendizaje ubicuo, Bill
Cope y Mary Kalantzis “El desarrollo tecnológico posibilita que prácticamente
cualquier persona puede producir y diseminar información, de modo que el
aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier lugar”.
Lo
anterior con lleva a que el papel del maestro oriente y dé las consignas específicas
para el uso de las TIC al seleccionar y programar los enlaces correspondientes
para el avance de las temáticas, debido a que una de las preocupaciones que genera
el uso de las tecnologías es sobre ¿Qué tanto aprenden los estudiantes con
estas estrategias y qué tan interesados se muestran con el uso de estos medios?
Un avance puede ser el motivar a los estudiantes en la producción de vídeos,
presentaciones y otros procesos interactivos que desarrolle su creatividad para
la aplicación de lo visto en clase y pueda ser difundido en la web.
En
cuanto al papel de los padres de familia frente al uso de las TIC se espera un
control del tiempo que el niño emplea con estas herramientas y compartir con una
visión crítica el uso de las páginas que se emplean para el desarrollo de las tareas. Hay
que ser claros que los valores y principios parten de los hogares y con un
adecuado dialogo y unión familiar los espacios que el estudiante emplea en casa
de las consultas en INTERNET sin un seguimiento de sus padres, se podrán contrarrestar
situaciones de ciberbullying.
El
estudiante frente a las TIC debe desarrollar una autonomía que le permita saber
seleccionar la información, aprovechar las fuentes de información y recursos para
procesar la información y potenciar sus
procesos mentales.
Si
se motiva al estudiante para que desarrolle estrategias de exploración, búsqueda
sistemática, almacenamiento, análisis, síntesis y aplicación de la información,
se logrará aprovechar los entornos virtuales de aprendizaje.
https://usergeneratededucation.wordpress.com/2013/05/22/the-other-21st-century-skills/
Para
desarrollar los roles anteriores debemos dejar de lado los temores frente al
uso de las nuevas tecnologías, capacitar al docente con las nuevas aplicaciones
e interactuar con el estudiante a través de la terminología que aplican en sus
contextos. Por lo anterior, la relación entre educación y TIC en el contexto
laboral como docente pretende incorporar
aplicaciones que le ayuden al estudiante a ser más creativo, dinámico,
interactivo, comunicativo y en especial que valore y sea critico a cada aspecto
de su entorno frente a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del
siglo XXI.
https://www.youtube.com/watch?v=7e0dJJJjF74
